Het is belangrijk om helder te zijn over wie waarvoor verantwoordelijk is binnen het swv. Door hier afspraken over te maken geven we onze missie, visie en ambities handen en voeten.
Bestuurlijk eigenaarschap en sterke scholen
Besturen nemen verantwoordelijkheid voor sterke scholen met een stevig pedagogisch klimaat. Iedere leerling is welkom en mag zichzelf zijn. Scholen zijn toegerust op diversiteit met multidisciplinaire teams, waarin orthopedagogische expertise is geborgd. De interne zorgstructuur is helder en op orde. Scholen investeren in basisondersteuning, versterken klas, team en school structureel met ondersteuningsmiddelen en zetten in op professionele ontwikkeling. Ze bouwen aan een inclusieve leeromgeving. De zorgplicht ligt bij de scholen.
Samenwerking voor thuisnabij inclusief onderwijs
Inclusief onderwijs wordt gerealiseerd in de school. Vanaf schooljaar 2026–2027 faciliteert het eigen bestuur de ondersteuning in en rond de school, passend bij het schoolbestuurlijk model (voor enkele scholen geldt dat zij ervoor hebben gekozen de ondersteuning te laten faciliteren door het swv). Zo sturen scholen op kwaliteit van onderwijs en ondersteuning. Scholen kunnen echter niet alles zelf en dat hoeft ook niet. Binnen het netwerk van ons swv doen scholen en besturen een beroep op elkaars kennis en expertise en die van hun partners, hierin ondersteund door het swv. Intercollegiale samenwerking is vanzelfsprekend.
Een dekkend aanbod realiseren we in de school en, waar nodig, in gezamenlijkheid lokaal op het schaalniveau van gemeenten. We kiezen voor korte lijnen, open communicatie en relevante kennis. Partners respecteren elkaars autonomie en expertise. Onze samenwerking is gebaseerd op vertrouwen, helderheid en wederkerigheid. Binnen IJssel Berkel staan we voor elkaar klaar. Samen werken we voor alle leerlingen in onze regio.
Een sterke pedagogische basis binnen én buiten de school
Een sterke pedagogische basis versterkt de omgeving waarin jeugdigen opgroeien. Ouders, leerkrachten en andere opvoeders delen de verantwoordelijkheid. Onderwijs en gemeenten werken samen met ouders aan preventie en een veilige, voorspelbare omgeving. Schoolteams zorgen voor een sterk pedagogisch klimaat. Gemeenten investeren in ondersteuning aan gezinnen en inclusieve voorzieningen. Bij combinaties van onderwijs en jeugdhulp werken scholen en gemeenten samen. Ouders en leerlingen zijn volwaardige partners in ondersteuning en schoolklimaat.
Eén geïntegreerd stelsel van regulier en gespecialiseerd onderwijs
We heffen de scheidslijn tussen regulier en gespecialiseerd onderwijs op, binnen de wettelijke mogelijkheden. Expertise uit het gespecialiseerd onderwijs stroomt naar reguliere scholen. Ondersteuning verschuift van individuele oplossingen naar klas- en teamgerichte aanpakken. Professionals werken en leren samen. Speciaal aanbod blijft beschikbaar, maar is verbonden met het reguliere systeem. Waar mogelijk bieden we gespecialiseerd onderwijs thuisnabij en in samenhang met regulier onderwijs, bijvoorbeeld via symbioseklassen of SNS-klassen.
Sterk samenwerkingsverband als aanjager en verbinder
Het swv voert wettelijke taken uit en fungeert als aanjager, verbinder en critical friend. De organisatie is compact en taakgericht, passend bij het schoolbestuurlijk model. De drie expertisegebieden zijn: bedrijfsvoering, beleid en ondersteuning. Naast wettelijke taken coördineert en initieert het swv samenwerking rond thema’s als de doorgaande lijn voor jonge kinderen, de overgang naar het voortgezet onderwijs, schoolaanwezigheid en onderwijs aan nieuwkomers. Het swv zorgt voor planvorming, afstemming en samenwerking. Het adviseert scholen en gemeenten, bevordert kennisdeling en signaleert knelpunten. Tot slot levert het swv expertise van een orthopedagoog en een adviseur inclusief onderwijs aan schoolbesturen die daarvoor gekozen hebben.
De directeur-bestuurder draagt de dagelijkse bestuurlijke verantwoordelijkheid, voert beleid uit, vertegenwoordigt IJssel Berkel, stelt plannen op en is verantwoordelijk voor personeel en wettelijke taken. De Algemene Ledenvergadering (ALV) is het hoogste besluitvormende orgaan. Zij stelt het ondersteuningsplan, jaarstukken, begrotingen en strategische kaders vast en draagt gezamenlijke verantwoordelijkheid voor netwerktaken. De onafhankelijke Raad van Toezicht (RvT) houdt intern toezicht, toetst beleid en benoemt de bestuurder. De Ondersteuningsplanraad (OPR) heeft instemmingsrecht op het ondersteuningsplan, volgt de uitvoering en vertegenwoordigt ouders en personeel in de medezeggenschap over het ondersteuningsbeleid..
Waardevolle dialoog en sterke kwaliteitscyclus
We stimuleren een cultuur van leren en open dialoog, ondersteund door een stevige kwaliteitszorg. We stellen heldere doelen, meten resultaten en spreken jaarlijks verbeteracties af. De cyclus is gericht op waardevolle gesprekken tussen besturen, scholen en partners, met meetbare indicatoren die vooruitgang zichtbaar maken. Onze doelen en indicatoren staan geformuleerd in het Ondersteuningsplan 2026–2030 en sluiten aan bij het waarderingskader van de Inspectie voor het onderwijs.
Ouder-en-jeugd steunpunt
Een goede samenwerking tussen ouders/verzorgers en school is essentieel voor succesvol onderwijs voor je kind. Het is belangrijk dat jij als ouder goed bent voorbereid en weet waar je met je vragen terecht kunt. Het Oudersteunpunt staat klaar voor informatie en advies. Je kunt ons bereiken via telefoonnummer (06) 57 12 38 03 en